Получите бесплатный урок английского языка для ребёнка

На самом деле, всё также просто и привычно, как ваша работа на удалёнке. Мы используем Zoom. А все напоминания о занятиях, ссылки, домашние уроки вы получаете в специальном Telegram-боте (никаких родительских чатов, только вы, ваш ребенок и школа). Там же вы задаете любые вопросы любому сотруднику школы, можете перейти к оплате, запросить запись урока и пр.

После пробного урока вы получите обратную связь от преподавателя не в конце урока, а на следующий день. Навыки ребенка лучше обсуждать без него. И мы создаем легенду для ребенка, что наши преподаватели умеют говорить только на английском языке! Это всегда вызывает особый интерес.

Дети гораздо быстрее взрослых осваивают технологии. Поэтому они легко привыкают к занятиям онлайн, формат становится для них привычным, и более того желаемым.

Мы онлайн-школа, но наша фишка в том, что занятие идёт с живым педагогом и другими детьми в реальном времени. Это не калька с обычного урока, он построен с учетом специфики онлайн-занятий (с особым акцентом на мимику, жесты, повторения). Занятие включает большое количество активных действий: делаем поделки, проекты, ищем вещи в квартире, снимаем видео.

А цифровые технологии просто дают больше возможностей: смотреть, слушать, повторять. В офлайне для этого всего тоже потребуется компьютер и прочая техника. И она используется. Поэтому почему же онлайн не будет эффективен?
А еще огромный бонус в экономии времени: теперь не нужно тратить часы на дорогу, или выбирать школу, которая ближе.

По нашим наблюдениям, об этом беспокоятся не столько дети, сколько родители. Даже если ребёнок совсем не знает английского, мы не переходим на русский язык, кроме очень редких случаев.

Мы сопровождаем занятия действиями, жестам, мимикой, картинками — задействуем несколько каналов восприятия. Поэтому ребёнок всё поймёт. Почему мы за то, чтобы не переводить на русский? За тридцать минут занятий он слышит больше английской речи, чем если бы слушал слова с переводом. Объём изученного материала становится больше. И дети запоминают его, потому что у них отличная способность к звукоподражанию.

А ещё дети не просто учат отдельные слова и выражения, а вырабатывают чувство языка. Они привыкают слышать и понимать английскую речь, учатся говорить. Язык усваивается быстрее, когда он — средство общения, а не предмет изучения.
Детки с нулевым уровнем так же осваиваются. Маме нужно просто довериться нашим педагогам, не помогать ребенку, не исправлять и не давить.

Групповые занятия дают больше мотивации. Когда ребёнок видит, что другие дети общаются, ему хочется так же. Это передаётся каждому члену группы: дети вовлечены в занятия и заряжены на получение знаний и чувство успеха.

Адаптация в группе — это очень личный процесс для каждого ребёнка. Кому-то нужно несколько занятий посидеть с выключенной камерой и посмотреть на других ребят. Кто-то сразу же активно участвует.

Ребёнок нашего учителя Мисс Аси, Кирилл, тоже занимается в группе. Когда он начал ходить на занятия, он уже знал, что такое работа в группе и хорошо говорил по-английски. Но всё же ему понадобилось время на адаптацию: первое время он был не готов обращать на себя внимание.

У нас есть индивидуальный формат, часто он нужен, чтобы освоиться и подготовиться к занятиям в группе. За несколько встреч ребёнок привыкает к учителю, к особенностям онлайн-формата и уже уверенно чувствует себя на занятиях с ребятами. Индивидуальные занятия помогают в спокойном темпе освоить пропущенный материал. Например, если ребёнок подключился к занятиям не сначала или пропустил несколько уроков.

А ещё этот формат полезен, если нужно повысить интенсивность изучения языка. Например, когда семья планирует переезд.

В наших группах не больше 6 человек. И мы обязательно уделяем внимание каждому ребёнку: приветствуем в начале урока, обращаемся к каждому по имени, даём индивидуальные задания. Когда проводим эксперименты и мастерим поделки, спрашиваем, как дела и что получается. Если ребёнок молчит или не в настроении, поддерживаем его. Поэтому гарантируем, что ребенок в группе получит достаточно внимания и забот от наших педагогов.

Не может быть однозначного ответа на этот вопрос для всех. Нужно учитывать уровень английского родителей, их готовность поддерживать дома англоязычную среду, цели и планы на будущее, индивидуальные особенности ребёнка.

В онлайн-школе занимаемся с детьми с 3 лет с нулевого уровня. Через творчество, научные эксперименты, игры, песни, театральные постановки и даже кулинарные мастер-классы. Делаем занятия такими, что даже малыши увлекаются и погружаются в английский. Делаем максимальный упор на общение с педагогом, детьми и исследование мира, а не на тренажеры, приложения и взаимодействие с экраном. То есть английский — не цель, а только средство.

Безусловно, не каждый ребёнок может заниматься онлайн и в группах. Поэтому мы проводим вводные уроки и даем рекомендации родителям о выборе формата.

Если ребёнок молчит на уроках или не хочет заниматься, аккуратно расспросите его о причинах. А затем — поговорите с учителем.

На первых занятиях дети могут закрываться. Это естественный этап адаптации, индивидуальный для каждого. Малыш привыкает к учителю, другим ребятам и к формату занятий. Решения здесь могут быть разные: кому-то нужно просто дать немного времени и поддержку. Кому-то — несколько занятий посидеть с выключенной камерой. Иногда мы рекомендуем несколько индивидуальных занятий или занятий в паре, чтобы у ребенка выстроился контакт с педагогом. Бывает, что дискомфорт у ребёнка вызван неожиданными с точки зрения взрослых причинами (например, смущает яркий цвет помады у преподавателя). И здесь мы вместе с родителями готовы искать индивидуальное решение для каждого случая.

Однако для поддержания мотивации у ребёнка мы всегда рекомендуем создавать спокойное позитивное отношение к занятиям. Почему это важно? В возрасте 3-5 лет детям интересно то, на что обращают внимание родители. Если малыш видит, что мама или папа настроены положительно, он будет ходить на занятия с радостью. Мы рекомендуем каждый день спрашивать у ребёнка, что интересного он узнал на уроках. А ещё — заниматься английским вместе, общаться!

Мы рекомендуем родителям быть на занятиях вместе с ребёнком. И вот почему.
Малышам с 3 до 5 лет это поможет сфокусироваться. Если ребенок сидит в комнате, полной игрушек, ему будет сложно не отвлекаться. Здесь родитель подстрахует и поможет.

С 5 до 7 лет дети уже могут удерживать внимание на занятии самостоятельно. Но для некоторых занятий нужен контроль родителей. Например, на химии мы ставим опыты с водой. И здесь вы можете помочь ребёнку, застраховать, чтобы он ничего не разлил.

Для моральной поддержки родителю достаточно просто быть рядом. Если возникнет сильное затруднение или ребёнку что-то понадобится, он будет знать, что мама рядом.

Ноутбук или планшет
Для занятий нужен ноутбук или планшет с хорошим интернетом и с веб-камерой. В крайнем случае можно использовать телефон, но мы не рекомендуем — на маленьком экране неудобно смотреть на учителя. Если в вашей семье двое детей занимаются в одной группе, их нужно рассадить по разным комнатам и дать каждому своё устройство.

Программа Zoom
Мы используем Zoom. Если у вас его нет, скачайте заранее. Для занятий будет достаточно бесплатной версии. Аккаунту в Zoom нужно дать имя ребенка, чтобы педагог всегда его видел.
Рекомендуем во время конференций закреплять в Zoom окошко с преподавателем, чтобы ребёнок всегда мог его видеть.

Канцелярия

• Бумаги, фломастеры, ручки;
• Возможность печатать пособия на принтере.

Иногда могут понадобиться дополнительные вещи для занятий (например, мы можем ставить опыты с водой). Тогда педагог предупредит об этом заранее.

Спокойная обстановка на уроке

• Для занятий нужно спокойное тихое место, где ребенка ничего не будет отвлекать. Иногда педагог может отключить ребёнку микрофон, если в помещении слишком шумно.
• Мы приветствуем, когда родитель находится рядом с ребенком во время занятий. А вот переводить и подсказывать ребёнку не нужно.

Иногда мы сталкиваемся с опасением, можно ли ребенку учиться читать и писать на английском языке.

Мы считаем, что чтение и письмо — основа языка. Работаем по методике Phonics (Фоникса). Этот способ научить чтению придумали в Великобритании. Дети находят соответствия между звуками и буквами, а затем складывают их в слова. Мы используем специальные прописи. В них ребята обводят буквы, а затем учатся писать их самостоятельно и складывать в слова.

А ещё мы смотрим мультфильмы, читаем книги, поем песни. Дети вдохновляются, когда понимают, как связаны звуки и буквы! На уроках они пишут предложениями и получают от этого большое удовольствие.

Не повредит ли ребёнку с нарушениями речи изучение второго языка?
Все зависит от подхода специалиста и от конкретного случая.

Например, если ребёнок не выговаривает шипящие, английский язык может помочь — произношение этих звуков в нём похоже на русский. А если проблема с русским звуком «р», нужно уделить внимание тому, чтобы английское произношение не перешло в русский.

Поговорите с логопедом и узнайте, сколько времени понадобится, чтобы поставить произношение. Как правило, специалист может спрогнозировать это после трёх — четырёх занятий с ребёнком. Вполне возможно, что надолго откладывать изучение английского не придётся.

Иногда без второго языка не обойтись. Например, если вы собираетесь эмигрировать или ребенок находится в англоязычной среде.

У нас занимается девочка из Японии. В её семье говорят на японском и русском и она ходит в английскую школу. В пять с половиной лет говорит на трёх языках, а недавно у нее появился китайский. Это большая нагрузка. Речевых дефектов у неё много, но в английском — меньше всего. Это потому, что он достаточно простой в произношении: в нём меньше десятка сложных звуков. Русский в этом отношении сложнее.

В любом случае решение, изучать ли английский, остаётся за родителями. На выбор может влиять и мнение специалиста, и жизненные обстоятельства, и то, насколько критичная у ребёнка проблема с речью.

Мы используем комбинацию из нескольких методик. Главная из них — это метод полного погружения. Уже с первых уроков дети, которые никогда не сталкивалась с языком, учатся только на английском. И когда все говорят на английском, поют песни, играют, ребёнку невозможно к этому не присоединиться.

Мы называем свой подход к обучению SPACE. Нам кажется, что эти вещи должны лежать в основе любого обучения детей, и их должен знать каждый родитель.

Social skills
Акцент на общении с детьми и педагогами, а не с экранами и видео. Именно поэтому мы за группы, а не индивидуальные занятия или за их совмещение.

Physical activity
Даже когда речь идет об онлайн уроках, мы стараемся не сидеть «за партой». Изучая цифры на «Math», мы ходим по квартире в поисках мебели с 5 ножками или углами, а изучая зимнюю одежду приносим её и одеваемся во время урока.

Active learning
Активное обучение предполагает, что дети сами «добывают» знания, а не потребляют информацию. Например, в курсе «STEM» мы не просто рассказываем детям, что такое вулканы, а моделируем извержение в стакане и наблюдаем за лавой.

Creativity
Во всем от процесса создания учителем урока до домашних заданий. Мы даём детям свободу самовыражения. Творческая деятельность помогает учителям узнать, что ребенок думает или чувствует. Также творчество способствует развитию мышления, поиску новых решений и идей.

Emotional intelligence
Это способность ребенка определять, оценивать, контролировать и выражать свои эмоции. Высокий уровень эмоционального интеллекта помогает использовать чувства для выявления и решения проблем, общения с другими людьми и принятия решений. У нас под это направление целый курс — «Me & Others».